世界讀書日 | 王芳：以「數智化」發展持續推動「紙數融合」[朗讀]

今年，「全民閱讀」第11次被寫入政府工作報告。十餘年間，從「倡導全民閱讀」到「深化全民閱讀活動」，我國的全民閱讀質量有了顯著提升。今年的政府工作報告中，還首次提出「國家文化數字化戰略」，這使得出版工作者在推出高質量圖書，滿足人民閱讀需求的同時，還要注重用新技術、新手段賦能出版，讓每一本好書都能以更生動、更貼切的方式觸達讀者。
外研社長期深耕閱讀領域，多年來不斷豐富優質內容供給，提升閱讀服務能力。我們將以「數智化」發展為目標，持續推動「紙數融合」，疊代升級產品和服務，為深化全民閱讀貢獻外研力量。
紙數融合，讓好書持續發揮內在價值
2024年外研社迎來建社45周年。在近半個世紀的時間裡，外研社的精品圖書服務了一代又一代的外語學習者。近十多年來，外研社把出版融合作為戰略發展方向，從產品生態到業務生態，從管理機制到組織能力等各方面，主動探索，積極作為。我在社內提出一個口號叫「應數盡數，紙數融合」，即聚焦核心ip的同時，推動所有產品和服務數字化，實現紙數聯動、銷售聯動、服務聯動。外研社每年發行1億冊圖書，折算下來背後有7000萬用戶，數智化時代給了我們與這些用戶建立實時、密切、可累積、雙向互動的機遇，產品交付的那一刻，就是外研社為用戶提供服務的起點。我們通過紙數融合的產品，及時掌握用戶反饋，精準了解用戶需求，這不僅能提升用戶體驗，還能進一步增強圖書的影響力，讓好書發揮應有的價值。
《新概念英語》（智慧版）就是外研社紙數融合的典範之作。「雙減」下，《新概念英語》的學習場景從培訓機構切換到家庭，我們研發了包含講解課程、原音跟讀、隨學隨測等在內的智慧版教材，幫助家長在各種資源的支撐下帶領孩子進行學習。因此，《新概念英語》煥發出了新生機，進一步擴大了影響力。除《新概念英語》（智慧版）之外，外研社對書蟲、麗聲等眾多暢銷品也進行了紙數融合升級，突破紙質圖書的容量限制，提供故事朗讀、趣味配音、講解課程、配套練習和測評等豐富的數字資源。這些紙數融合的產品可以更好地把碎片時間利用起來。通過各種工具和載體，我們一直致力於提供用戶真正想要的圖書和服務。
在去年的倫敦書展上，外研社和施普林格·自然集團達成了《中國文明的演進》視頻書合作，以圖書內容為藍本，製作一系列視頻，通過數字內容平台springerlink傳播；在法蘭克福書展上，我們和該集團旗下慕課平台iversity簽約，將「中華思想文化術語翻譯」慕課輸出，這是我們首次通過線上課程形式輸出中國主題內容；在毛澤東同志誕辰130周年之際，外研社邀請中國語文現代化學會會長、中國傳媒大學博士生導師姚喜雙教授出版了紙數融合讀物《毛澤東詩詞賞析與朗誦》，以朗誦活動為路徑，用聲音串聯起血脈相連的紅色記憶。這既是對毛澤東詩詞的一次深情致敬，也是對中華優秀傳統文化在新時代的傳承與發展的一次積極探索。
分級體系，為閱讀「量體裁衣」
著名出版家沈昌文曾說，「作為出版工作者，應該幫助讀者在閱讀中發現價值、創造價值，這對我們做出版的人來說是一個很重要的課題。」外研社尤其關注青少年閱讀。青少年時期是人一生中精神成長最關鍵的時期，他所看、所讀的內容，會對其思想、價值觀甚至整個人生產生最根本的影響。所以，青少年的閱讀教育對於一個國家的未來，起著舉足輕重的作用。外研社整合優質資源，為青少年的成長閱讀規劃了一條科學嚴謹的道路，助青少年學得會，學得穩，學得好，在閱讀教育中實現人生價值。
截至目前，外研社出版了60多個套系、600多個細分品種、6000多冊英語分級閱讀圖書，聯合中國英語閱讀研究院研發並出版了《中國中小學生英語分級閱讀標準》，搭建了包括分級讀物、配套授課資源、教學指導及專業測評在內「教—學—評」一體化的「外研社中小學英語分級閱讀體系」，明確了不同年齡段學生的本土化英語分級閱讀要求。在「數智化」驅動下，外研社為閱讀產品配備了各種數字化設備和應用，包括小程序、app，點讀筆、教學雲盒、智慧教室等等，它們之間存在緊密聯繫，可以形成完整的教學生態，真正實現課堂內外、線上線下的融通，真正給每個青少年定製專屬的學習路徑，為其精準匹配內容和服務。
協同育人，共建閱讀教育場景
培養青少年閱讀興趣，提升閱讀能力，構建書香社會，需要全社會共同努力。外研社一直在思索，如何把現有的閱讀資源和服務有機地結合起來，構建社會化協同育人的閱讀服務生態。2022年，外研社分級閱讀館應運而生，它聯通家庭、學校、社會三端，優化了線上線下聯動的閱讀體驗，為青少年提供從讀前定級、讀中指導到讀後閱讀效果檢驗等八大服務，打造閱讀閉環。

外研社舉辦閱讀活動。 外研社 供圖
外研社分級閱讀館，橫向打通了外研社分級讀物，按照主題將讀物進行了重新排列組合，組成了236個主題盒子，讓青少年從興趣出發，圍繞同一主題開展主題式閱讀，將零散單一的知識結構化，逐漸形成多元認知；在難度上，閱讀館搭建了3階11級106個微級別的進階體系，進階坡度更緩，能夠保證青少年有足夠的閱讀量並逐步邁向自主閱讀。2023年，外研社分級閱讀館插上了數字化的翅膀，外研u學平台的「分級閱讀館」模塊已完成搭建並投入運營；「外研社閱讀季」「外研社百日閱讀計劃」「名師帶你讀繪本」直播等活動持續吸引越來越多的讀者；閱讀盒子配套講解視頻、線上伴讀視頻陸續上線；基於家庭場景的親子共讀營、閱讀打卡活動貫穿全年；以「播種閱讀1+1」公益行動、研媽媽故事會為代表的公益閱讀項目不斷擴大。為進一步貼近用戶、服務用戶，我們已經在全國28個省份建立了300多家外研社分級閱讀館，通過線上線下聯動的閱讀新體驗，打造教育服務的優質閉環。
2024年，外研社進一步深耕閱讀服務。年初，我們調整了組織架構，成立了閱讀出版分社，對全社閱讀產品進行整合，並希望在穩固發展英語分級閱讀的同時，藉助英語閱讀研發和服務的經驗，大力拓展中文閱讀出版。
朱永新教授說過，推動閱讀是從一個又一個人，到一個又一個家庭、一間又一間教室、一所又一所學校、一座又一座鄉村……一切深刻的改變，正是從一本又一本書開始。構建書香社會，出版人需要在「數智」時代加倍努力，為社會提供更多的好書，用更高效的傳播持續擴大好書的影響力和生命力。
來源：中國新聞出版廣電報。